Литературное чтение

Рабочая программа по литературному чтению в начальных классах составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, примерной программы по литературному чтению и авторской программы О.В.Кубасовой, рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ Москва «Просвещение», 2010 год.

Речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации, поэтому литературное чтение – один из ведущих учебных предметов в системе подготовки младшего школьника, способствующий общему развитию, воспитанию и социализации ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения, входящего в предметную область «Русский язык», во многом определяет успешность обучения по другим предметам начальной школы.

Речевая деятельность (слушание, говорение, чтение, письмо) – это основное доступное всем средство самопознания, самовыражения и развития творческих способностей. Овладение системой языка, навыка речевой деятельности позволяет лучше понять себя и других, овладеть системой нравственных и эстетических ценностей.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

- читательской компетентности младшего школьника, которая определяется владением техникой чтения, различными видами чтения и способами освоения прочитанного (прослушанного) произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельной читательской деятельности;

- готовности обучающегося к использованию литературы для своего духовно-нравственного, эмоционального и интеллектуального самосовершенствования, а также к творческой деятельности на основе прочитанного.

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

В связи с этим концептуальной особенностью данного курса является осознанная установка на дистанционное (посредством чтения текста) общение с писателем. Отсюда вытекают базовые позиции курса «Литературное чтение»:

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

- бережное отношение к авторскому замыслу, реализовавшему в отборе, трактовке содержания и придании ему той или иной литературной формы;

- наличие ответного коммуникативного акта, выраженного в оценке и интерпретации полученной информации (эмоциональной, интеллектуальной, эстетической).

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

- наличие ответного коммуникативного акта, выраженного в оценке и интерп

Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование:

- всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо);

- потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;

Данная программа ориентирована на реализацию коммуникативно-деятельностного подхода к обучению чтению.

- обеспечение мотивационной стороны (желание вступить в общение с писателем посредством чтения);

- внимание к личности писателя;

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

альной, эстетической).

Общее количество часов на предмет «Литературное чтение» - 460 часов.

Литературное чтение.pdf Документ подписан электронной подписью Серийный номер 603332450510203670830559428146817986133868575839 Директор/Заведующий Сухолозова Елена Валентиновна Дата подписания документа 17.03.2021 15:02:38 (скачать) (посмотреть)